"Ρίξε, ψάξε και θα το βρεις! "

"Ρίξε, ψάξε και θα το βρεις! "

Η ενεργός εμπλοκή του παιδιού κατά τη διάρκεια της μάθησης συνιστά σημαντική παράμετρο επιτυχίας. Η Κιναίθηση οδηγεί σε μεγαλύτερη επιτυχία τη μαθησιακή διαδικασία, σε σχέση με τη στατική μάθηση. 

Υλικά:

Κύβος με γράμματα, χαρτόνι με εικόνες, μαρκαδόροι

Δραστηριότητες:

Το παιδί πετάει τον κύβο και ανάλογα με το γράμμα/γράφημα που βλέπει φωνάζει την ανάλογη φωνούλα. Έπειτα βάζει σε κύκλο την εικόνα που αρχίζει από αυτή τη φωνούλα.

Αντωνία Κυρμίτση 

Φιλόλογος - Ειδική Εκπαίδευση ΜΑ

Εξειδίκευση στις μαθησιακές δυσκολίες/δυσλεξία

Σημαδεύω και λέω

Το παιχνίδι ενεργοποιεί τη συγκέντρωση, τη προσοχή και παράλληλα γίνεται το μέσο ώστε το παιδί να κατακτήσει τη γνώση. Όταν συνδυάζεται η παρεμβατική διαδικασία με το παιχνίδι τότε το "μαθαίνω" συμβαίνει και το "διδάσκω" πετυχαίνει.

Εδώ σκεφτήκαμε ένα διασκεδαστικό παιχνίδι για να διαβάσουμε συλλαβές και γράμματα. Το παιχνίδι "σημαδεύω και λέω" είναι ιδιαίτερα ευχάριστο, ειδικά για τα παιδιά μικρών τάξεων.

Υλικά:

πλαστικό ποτήρι, μπαλόνι, μπον μπον, φωσφόρα σημειώματα, μαρκαδόρους, ρολό αυτοκόλλητο για τετράδια, ψαλίδι, blu tuck

Για να φτιάξουμε τη σφεντόνα:

Κόβουμε τη βάση του ποτηριού με ένα ψαλίδι. Έπειτα κόβουμε τη βάση του μπαλονιού ώστε να μπορέσουμε να το φορέσουμε στη βάση του ποτηριού. Στη συνέχεια, δένουμε κόμπο την άκρη του μπαλονιού για να μπορεί να το κρατάει το παιδί.

Για να φτιάξουμε τον πίνακα:

 Γράφουμε τις συλλαβές και τα γράμματα με μαρκαδόρο πάνω στα φωσφόρα σημειώματα. Τα στερεώνουμε με blu tuck σε ένα πίνακα. Πάνω βάζουμε ένα κομμάτι από το αυτοκόλλητο ρολό, με την πλευρά που κολλάει προς το μέρος μας. 

Δραστηριότητα: 

Το παιδί βάζει ένα μπον μπον στη σφεντόνα και σημαδεύει μια συλλαβή ή γράμμα. Όταν στοχεύσει σωστά, λέει τη συλλαβή η΄το γράμμα που στόχευσε. 

Αντωνία Κυρμίτση 

Φιλόλογος - Ειδική Εκπαίδευση ΜΑ

Εξειδίκευση στις μαθησιακές δυσκολίες/δυσλεξία

Γράφω αλλιώς

Υπάρχει πληθώρα ασκήσεων που γίνονται με σκοπό να ενισχυθεί η αναγνώριση των γραμμάτων ή των αριθμών ως μορφές. Μια άσκηση παρουσιάζεται πιο κάτω:

Υλικά:
 σακουλάκια που κλείνουν, κολλητική ταινία, τζελ μαλλιών, γκλίτερ

Οδηγίες:
 Γεμίζουμε ένα σακουλάκι με τζελ, γκλίτερ και το ασφαλίζουμε ενισχύοντας το κλείσιμο με κολλητική ταινία. Μετά ζητάμε απο το παιδί να “γράψει” πάνω στο σακουλάκι ασκώντας πίεση. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί με πολλούς τρόπους ανάλογα με την ηλικία και τους τομείς αδυναμίας του παιδιού.

Ενδεικτικοί τρόποι παιχνιδιού:
✨Να γράψει γράμματα.
✨Να γράψει συλλαβές.
✨Να γράψει λέξεις.
✨Να φτιάξει σχήματα.
✨Να κάνει προγραφικές ασκήσεις.

Σκοπός:
Να μάθει το παιδί τη σωστή φορά και σχηματισμό των γραμμάτων. 
⭐️Να βελτιωθεί και να εξασκηθεί η λεπτή κινητικότητα. 
⭐️Να βιώσει μια δημιουργική και θετική μαθησιακή εμπειρία.

Αντωνία Κυρμίτση 

Φιλόλογος - Ειδική Εκπαίδευση ΜΑ

Εξειδίκευση στις μαθησιακές δυσκολίες/δυσλεξία

⭐️  

Σχήματα

Σχήματα

Μερικές φορές τα παιχνίδια που χρειάζονται τα παιδιά για να μάθουν είναι παιχνίδια πολύ απλά στη σύλληψη τους αλλά πολύ ευρηματικά ως προς το αποτέλεσμα τους. Σήμερα χρησιμοποιήσαμε τη φαντασία μας και σκεφτήκαμε ένα απλό παιχνίδι που συνδιάζει κίνηση και διασκέδαση, για να μάθουμε τα σχήματα. 

Δραστηριότητα: 

Υλικά: 
ζάρι με σχήματα, χαρτόνι με σχήματα 

📌Εδώ φτιάξαμε ένα ζάρι με τα βασικά σχήματα και σ´ ένα χαρτόνι ζωγραφίσαμε τα αντίστοιχα σχήματα. Το παιδί πετάει το ζάρι και λέει το όνομα του σχήματος που υποδεικνύει το ζάρι κάθε φορά. Έπειτα πρέπει να περάσει απέναντι, από τη μια άκρη στην άλλη, χωρίς να πατάει σ´ άλλα σχήματα.

Αντωνία Κυρμίτση 

Φιλόλογος - Ειδική Εκπαίδευση ΜΑ

Εξειδίκευση στις μαθησιακές δυσκολίες/δυσλεξία

Ιπποπόταμοι και φωνούλες

Ιπποπόταμοι και φωνούλες

Το παιχνίδι είναι πάντα ένα καλό μέσο προσέλκυσης και διατήρησης του ενδιαφέροντος του παιδιού! Παιχνίδι και μάθηση μπορούν να συνδυαστούν και να δώσουν υπέροχα αποτελέσματα. 

Εδώ τροποποιήσαμε το γνωστό παιχνίδι με τους ιπποπόταμους και αντί για απλές μπαλίτσες, τοποθετήσαμε μπαλίτσες με γράμματα.  

Δραστηριότητα:

📌Οι Ιπποπόταμοι πεινάνε! Μάζεψε όσες μπαλίτσες μπορείς και πες ποιες φωνούλες βρήκες. 

📍Ταύτιση φωνήματος-γραφήματος

Αντωνία Κυρμίτση 

Φιλόλογος - Ειδική Εκπαίδευση ΜΑ

Εξειδίκευση στις μαθησιακές δυσκολίες/δυσλεξία

Ακουστική διάκριση ήχων

Ακουστική διάκριση ήχων

Συχνά πολλά παιδιά δυσκολεύονται στη διάκριση ήχων , οι οποίοι είναι συνήθως κοντά ως προς την ηχηρότητα, τον τρόπο ή τον τόπο άρθρωσης. Τέτοια ζεύγη ήχων είναι συνήθως τα: ρ/λ, θ/φ, β/δ. 

🎸Υπάρχουν πολλές δραστηριότητες για την ακουστική διακριση που είναι και αποτελεσματικές και ευχάριστες. Το μόνο που θα χρειαστούμε ειναι δύο μουσικά όργανα και μια λίστα με λέξεις που αρχίζουν απο τα ζεύγη ήχων π.χ β/δ

🎷Διαβάστε μία μία λέξεις με β/δ και ζητήστε από το παιδί ,σε αρχικό στάδιο, να κοιτάει το στόμα σας κατά την παραγωγή των λέξεων. Μόλις ακούσει και παράλληλα δει το παιδί μία λέξη που να ξεκινάει από τη φωνούλα δ, όπως δέντρο, χτυπάει ένα από τα δύο μουσικά όργανα, που έχετε επιλέξει π.χ ένα μικρό τύμπανο. 

🥁Μόλις ακούσει και δει παράλληλα τα παιδί μία λέξη, που να ξεκινάει από τη φωνούλα β, όπως βόδι, κουνάει τις μαράκες. 

🎺🎷🥁🎸🎻🎸🎺🎺🎷🥁🎸🎻🎸🎺🎺🎷🥁🎸🎻🎸🎺🎺🎷🥁🎸🎻🎸🎺🎺🎷🥁🎸🎻🎸🎺

Αντωνία Κυρμίτση 

Φιλόλογος - Ειδική Εκπαίδευση ΜΑ

Εξειδίκευση στις μαθησιακές δυσκολίες/δυσλεξία

🎺🎷🥁🎸🎻🎸🎺🎷🥁🎻🎸🎺🎷🥁🎻🎸🎺