Κος Δανεικάκης - κάθετη αφαίρεση με δανεικό

Ο χειρισμός του αριθμού που χρησιμοποιείται ως "δανεικό" στην αφαίρεση είναι κάτι που δυσκολεύει και μπερδεύει πολλά παιδιά. Συχνά όταν παρατηρούμε ένα γραπτό μαθηματικών παιδιών με δυσκολίες εντοπίζουμε επαναλαμβανόμενα λάθη όπως:  το να παραλείπουν τον δανεικό αριθμό, να μην ξέρουν από ποιον αριθμό πρέπει να δανειστούν, να τοποθετούν λάθος τους αριθμούς, να εκτελούν τις πράξεις εντελώς μηχανικά χωρίς απαραίτητα να κατανοούν τι κάνουν! 

Γιατί δυσκολεύονται τα παιδιά τόσο πολύ; 

Οι ασκήσεις αυτές, όπως η αφαίρεση με δανεικό, απαιτούν ταυτόχρονα ενεργοποίηση πολλών δεξιοτήτων όπως η ενεργοποίηση της μνήμης, ο χωρικός προσανατολισμός και οι νοερές πράξεις. Όλα αυτά αποδεικνύονται ιδιαίτερα πολύπλοκα για τα παιδιά με δυσκολίες ή δυσαριθμησία.

Χρειάζονται λοιπόν πρακτικές που να εικονοποιούν τη διαδικασία και να βοηθούν τα παιδιά να κατανοήσουν την έννοια του "δανείζω". 

Υλικά:

 χαρτόνι καφέ, ψαλίδι, κοπίδι, κουδουνάκι

Αρχικά, κόβουμε το χαρτόνι σε σχήμα πόρτας. Η χάρτινη πόρτα πρέπει να ανοίγει και για να το πετύχουμε αυτό πρέπει να χαράξουμε το εσωτερικό με ένα κοπίδι. Έπειτα, δένουμε το κουδουνάκι στην πόρτα. Πάνω στη πόρτα γράφουμε το όνομα του "Κύριου Δανεικάκη". 

Ο "Κύριος Δανεικάκης" είναι ένας ευγενέστατος γείτονας που του αρέσει να δανείζει όταν κάποιος το χρειάζεται.

Το πιο κάτω ποιηματάκι μας βοήθησε πολύ:

Tο ποιηματάκι μας βοήθησε πολύ:

" Όταν τα κάτω είναι πιο πολλά,
στον Κύριο Δανεικάκη τρέχω με χαρά!
Το κουδουνάκι του χτυπώ
Και μου δανείζει στο λεπτό!
Τώρα θα γίνει πιο μικρός!
Καλέ μου γείτονα σ´ευχαριστώ!"

Το παιδί ξεκινάει την κάθετη αφαίρεση. 

🔅 Εμείς χρησιμοποιήσαμε τον αγγλοσαξονικό τρόπο αφαίρεσης με δανεικό.

📌Ποιος είναι ο αγγλοσαξονικός τρόπος αφαίρεσης; 
  53
- 19

Ο μαθητής δανείζεται μια δεκάδα από τις 5 και έτσι μετατρέπει το 53 σε 4 δεκάδες και 13 μονάδες. Τώρα μπορεί πολύ εύκολα να αφαιρέσει από το 13 το 9 και στη συνέχεια τη 1 δεκάδα από τις 4.

Την πρακτική αυτή, την έχω εφαρμόσει αρκετές φορές και τα παιδιά πραγματικά την λάτρεψαν! Το ευχάριστο είναι ότι ζητούσαν κι άλλες ασκήσεις! Άλλωστε το ζητούμενο στα μαθηματικά είναι να βοηθήσουμε τα παιδιά να δουν με άλλο μάτι τα μαθηματικά!!!!

Η πρακτική αυτή μπορεί να φανεί χρήσιμη και σε πιο μεγάλες πράξεις: 

Αντωνία Κυρμίτση 

Φιλόλογος 

Ειδική Εκπαίδευση ΜΑ

Εξειδίκευση στις μαθησιακές δυσκολίες/δυσλεξία