Κος Δανεικάκης - κάθετη αφαίρεση με δανεικό

Ο χειρισμός του αριθμού που χρησιμοποιείται ως "δανεικό" στην αφαίρεση είναι κάτι που δυσκολεύει και μπερδεύει πολλά παιδιά. Συχνά όταν παρατηρούμε ένα γραπτό μαθηματικών παιδιών με δυσκολίες εντοπίζουμε επαναλαμβανόμενα λάθη όπως:  το να παραλείπουν τον δανεικό αριθμό, να μην ξέρουν από ποιον αριθμό πρέπει να δανειστούν, να τοποθετούν λάθος τους αριθμούς, να εκτελούν τις πράξεις εντελώς μηχανικά χωρίς απαραίτητα να κατανοούν τι κάνουν! 

Γιατί δυσκολεύονται τα παιδιά τόσο πολύ; 

Οι ασκήσεις αυτές, όπως η αφαίρεση με δανεικό, απαιτούν ταυτόχρονα ενεργοποίηση πολλών δεξιοτήτων όπως η ενεργοποίηση της μνήμης, ο χωρικός προσανατολισμός και οι νοερές πράξεις. Όλα αυτά αποδεικνύονται ιδιαίτερα πολύπλοκα για τα παιδιά με δυσκολίες ή δυσαριθμησία.

Χρειάζονται λοιπόν πρακτικές που να εικονοποιούν τη διαδικασία και να βοηθούν τα παιδιά να κατανοήσουν την έννοια του "δανείζω". 

Υλικά:

 χαρτόνι καφέ, ψαλίδι, κοπίδι, κουδουνάκι

Αρχικά, κόβουμε το χαρτόνι σε σχήμα πόρτας. Η χάρτινη πόρτα πρέπει να ανοίγει και για να το πετύχουμε αυτό πρέπει να χαράξουμε το εσωτερικό με ένα κοπίδι. Έπειτα, δένουμε το κουδουνάκι στην πόρτα. Πάνω στη πόρτα γράφουμε το όνομα του "Κύριου Δανεικάκη". 

Ο "Κύριος Δανεικάκης" είναι ένας ευγενέστατος γείτονας που του αρέσει να δανείζει όταν κάποιος το χρειάζεται.

Το πιο κάτω ποιηματάκι μας βοήθησε πολύ:

Tο ποιηματάκι μας βοήθησε πολύ:

" Όταν τα κάτω είναι πιο πολλά,
στον Κύριο Δανεικάκη τρέχω με χαρά!
Το κουδουνάκι του χτυπώ
Και μου δανείζει στο λεπτό!
Τώρα θα γίνει πιο μικρός!
Καλέ μου γείτονα σ´ευχαριστώ!"

Το παιδί ξεκινάει την κάθετη αφαίρεση. 

🔅 Εμείς χρησιμοποιήσαμε τον αγγλοσαξονικό τρόπο αφαίρεσης με δανεικό.

📌Ποιος είναι ο αγγλοσαξονικός τρόπος αφαίρεσης; 
  53
- 19

Ο μαθητής δανείζεται μια δεκάδα από τις 5 και έτσι μετατρέπει το 53 σε 4 δεκάδες και 13 μονάδες. Τώρα μπορεί πολύ εύκολα να αφαιρέσει από το 13 το 9 και στη συνέχεια τη 1 δεκάδα από τις 4.

Την πρακτική αυτή, την έχω εφαρμόσει αρκετές φορές και τα παιδιά πραγματικά την λάτρεψαν! Το ευχάριστο είναι ότι ζητούσαν κι άλλες ασκήσεις! Άλλωστε το ζητούμενο στα μαθηματικά είναι να βοηθήσουμε τα παιδιά να δουν με άλλο μάτι τα μαθηματικά!!!!

Η πρακτική αυτή μπορεί να φανεί χρήσιμη και σε πιο μεγάλες πράξεις: 

Αντωνία Κυρμίτση 

Φιλόλογος 

Ειδική Εκπαίδευση ΜΑ

Εξειδίκευση στις μαθησιακές δυσκολίες/δυσλεξία 

Καθάρισε τα αυτοκινητάκια - φωνολογική επίγνωση

🚗🚕🚙🚌🚎🚐🚒🚑🚓🚚🚚🚛🚜🚐🚒🚑

📌

Συχνά τονίζεται πως η φωνολογική ενημερότητα προοιωνίζει την ανάπτυξη της αναγνωστικής δεξιότητας για όλους τους μαθητές συμπεριλαμβανομένων όσων παρουσιάζουν μαθησιακές δυσκολίες (Goswami, 1999;Εhri, etal., 2001).

🚗Φωνολογική μέθοδος διδασκαλίας (phonics): 

Εστιάζουμε στη μικρότερη μονάδα ανάλυσης μιας λέξης, που είναι τα φωνήματα και στη διδασκαλία της αντιστοίχισης του φωνήματος (ο ήχος ενός γράμματος) και του γραφήματος (η γραπτή απεικόνιση του γράμματος). Πχ. Ο ήχος /α/ αντιστοιχείται με το γράμμα [α]. 

Σε μια ευχάριστη καλοκαιρινή δραστηριότητα δώσαμε έμφαση στην αντιστοίχιση φωνήματος με τη γραπτή απεικόνιση του γράμματος. 

Η δραστηριότητα "Πες τη φωνούλα και καθάρισε τα αυτοκινητάκια" είναι ιδιαίτερα ευχάριστη, διασκεδαστική και αποτελεσματική. Παράλληλα, το παιδί δουλεύει και τη λεπτή κίνηση.

Υλικά:

αυτοκινητάκια με αφρώδες υλικό σε διάφορα χρώματα, μαρκαδόροι, αυτοκόλλητο διαφανές ρολό, κολλητική ταινία, σπρέι νερού

Προετοιμασία δραστηριότητας: 

- Κόβουμε τετραγωνάκια το αυτοκόλλητο ρολό και το τοποθετούμε στα αυτοκινητάκια

- Πάνω στο αυτοκόλλητα τετραγωνάκια γράφουμε τα γράμματα που θέλουμε να δουλέψουμε, με μαρκαδόρο.

- Κολλάμε με κολλητική ταινία τα αυτοκινητάκια σε μια μεγάλη επιφάνεια.

Δραστηριότητα: 

Το παιδί λέει τη φωνή που αντιστοιχεί στο γράφημα και αν είναι σωστό, μπορεί να "καθαρίσει" το αυτοκινητάκι με το σπρέι νερού. Η δραστηριότητα ολοκληρώνεται όταν το παιδί καθαρίσει όλα τα αυτοκινητάκια.

Μπορούμε να δουλέψουμε με τον ίδιο τρόπο συλλαβές και λέξεις.

Αντωνία Κυρμίτση 

Φιλόλογος 

Ειδική Εκπαίδευση ΜΑ

Εξειδίκευση στις μαθησιακές δυσκολίες/δυσλεξία 

“Γράφω πάνω στη γραμμή!”: μια ευχάριστη τεχνική

“Γράφω πάνω στη γραμμή!”: η έξυπνη γάτα

🐱🐱🐱🐱🐱🐱🐱🐱🐱🐱🐱🐱🐱🐱🐱🐱🐱

Η “έξυπνη γάτα” αποτελεί μια ευχάριστη και αποτελεσματική τεχνική ανάπτυξης της δεξιότητας της γραφής. Αφορά τους μαθητές που έρχονται σε πρώτη επαφή με τον γραπτό λόγο καθώς και τους μαθητές που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στη γραφή.

Η έξυπνη γάτα λειτουργεί ως οπτικό βοήθημα. Ουσιαστικά υπενθυμίζει στα παιδιά τι πρέπει να καπνουν και συμβάλλει στην αυτοματοποίηση της γραφής μέσα στο πλαίσιο των γραμμών του τετραδίου.

Το παιδί αποκτά ενεργητικό ρόλο και μέσω αυτής της τεχνικής καλλιεργεί την αυτενέργεια και την αυτοπεποίθηση του.

Σχετικά με τον σχεδιασμό της “έξυπνης γατάς” να σημειώσουμε πως το σώμα της αντιστοιχεί στον χώρο που καταλαμβάνει το κύριο μέρος των γραμμάτων, το κεφάλι μαζί με το σώμα της στα κεφαλαία, ενώ το σώμα και η ουρά σε γράμματα που εκτείνονται προς τα κάτω, πχ “δ" και “ρ”.

Αντωνία Κυρμίτση

Φιλόλογος ΒΑ

Ειδική Εκπαίδευση ΜΑ

Ειδικευμένη στην αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών/δυσλεξίας

🐱🐱🐱🐱🐱🐱🐱🐱🐱🐱🐱🐱🐱🐱🐱🐱🐱